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让学生真正掌握专业技能是职业教育的首要任务。如何培养有真才实学的能工巧匠？记者听受访者反复提到一个关键主体：企业。
“在中职上学的时候，实训课用到的模型就是一些车企提供的。大三时我到企业里实习，学到的东西比前两年在课堂上多得多。”修晨认为企业是学本领的“课堂”。湖南信息学院财务管理系老师何翀敏也认为，理想的教学方式是由专业课老师带队，带领学生进入企业的财会工作场景，在实习实践中运用所学知识。
在职业教育发展水平较高的德国，企业与学校联合开展职业教育的“双元制”培养体系，成功向各个行业输送了大量的专业技术人才。其中，企业承担了七成左右的培养任务，
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