答家长对青少年教育疑问

问：你们学校主要从事什么工作？

答：我们这里不是普通的文化教育学校，而是全日制承担青少年行为矫正、心理塑造、学习辅导的校外教育训练和辅导教研机构。我们用独特的教育训练方法对受训学生进行科学有效、严格有序的教育训练，以调整他们的心理状态，纠正他们的不良习惯，训练他们的学习技能，提高他们的学习基础，使他们学会生活、学会做人、学会学习，从而以全新的面貌投入到新的生活和学习中去。

问：你们是怎么给这些孩子补课的？

答：入训学生经过三个月全封闭的军事、体能及生活能力训练后,训练营的教学专家组对学生进行学习基础及学习状态的测评,根据学生的学习基础及状态,制定学生个案训练计划，针对性开展学习基础的辅导。

问：如果停下原来学校的课到训练营接受训练,孩子的课跟不上怎么办?

答：家长总认为把小孩送到普通学校，在那儿按部就班地上课就安心了，其实他们根本没学到什么知识只是在那磨时间。这样的学习不但耽误了孩子的时间，还养成了他们更多的坏习惯,这不是有效的学习。孩子到训练营接受教育训练后,状态逐渐进入学习状态,训练营再进行培优补差式的学习辅导,孩子的学习基础将发生很大的提升,当孩子重新回到学校时，不仅学习未拉下相反有好的学习基础及状态，孩子将会更有效、更好的学习。

问：那对这样的孩子应该怎么办?

答：关键是要找到问题的要害，他们需要的是科学合理、行之有效的教育训练，我们认为很多学生之所以学习不好，不是智力上的原因，也不是老师水平的原因，而是学生的意志品质、学习状态、学习技能存在问题，学习习惯缺乏培养与训练，这一点至关重要。运动员要接受体能训练，军人要接受军事训练，学生也应该接受教育训练。我们正是针对孩子身上存在的那些使他们的学习产生障碍的毛病（比如注意力不集中，粗心大意，懒惰，怕苦畏难多动等），选择合适的训练项目，帮他们一个一个地克服。当他们身上的缺点越来越少的时候，他们也就渐渐脱离“问题学生”的行列了，逐渐找到了学习的方法，能安心的投入到学习当中去。

问：我们家的孩子品行很端正，就是学习上有困难，去训练营会不会被别的孩子带坏了？

答：不会。训练营有严格的纪律和“一比八”的师生比，教官二十四小时和孩子在一起，同吃、同住、同训练、同学习，实行严格的“盯、管、抓、查”。盯，就要把所有孩子的行为举止都盯在教官的视线范围；管，就要管住孩子细小的不良行为和习惯；抓，就是要抓良好习惯的养成和训练质量的提高；查，就是要查孩子的状态转变情况，确保孩子天天有进步。训练营如同沸腾的钢水，有着昂扬向上的正气，个别孩子身上的不良行为习惯没有抬头的机会，更没有滋生的土壤，所以家长尽可放心。

问：我们家孩子脑子挺聪明，可就是上课时注意力不集中，学习走神。

答：我们应该透过现象看本质，找一找产生这种现象的原因，然后对症下药解决问题。像您说的注意力不集中就是原因之一。针对这个问题，我们安排了专门的静力训练，比如站桩训练、穿珠子训练等。站桩要求学生每次坚持以标准姿势站立，初期一小时，后期两小时；穿珠子要求学生每次专注、连续限量地坚持，初期两小时，后期四小时。那些顽皮好动的学生经过我们的训练后都能达到这一要求。另外，听写训练、珠算训练等要求学生能够在单位时间内高度集中注意力，心、脑、手、眼并用，这对开发他们的大脑、训练他们的思维很有好处。

问：我们家孩子还有一个毛病，就是懒!

答：懒是“问题学生”的通病，可不要小瞧了这些毛病，小毛病中隐藏着大问题，会影响人一生的发展。我们非常注重通过军事化的训练，从小处，从细处养成学生严谨、高效的作风。我们的学生每天早晨6: 00起床，十分钟后就到操场上集合参加锻炼了。训练回来后，他们的被子都是自己叠，而且叠得四方四正、见棱见角，铺位搞得平平整整、干干净净。宿舍、教室、校区的公共卫生也都打扫得干干净净。孩子的衣服自己洗，以前这些都要家长代劳的事情现在放手让学生做。他们都能做得很好。很多时候，孩子的毛病都是家长惯出来的，家长应从自己身上找原因，注重日常生活中的养成教育。但是很多家长做不到这一点，而我们做到了这一点，所以我们的教育能成功。

问：我们家孩子在学习上总是怕苦畏难该怎么办?

答：因为这些孩子缺乏意志力的训练。我们有各种方法来训练学生的意志力。通过我们的体能训练，学生们平托掌能够每次保持正确姿势五分钟，垂直慢下蹲能够完成标准姿势81次，蛙跳每次200米，俯卧撑50个以上，仰卧起坐100个以上。平常我们还对学生进行古诗文连背训练，前半小时就是训练他们的耐力和意志力，越是这种枯燥乏味的重复训练，越能磨练他们的意志力。我们在站桩等静力训练中也有意志力训练的成分。我们的学生在站桩比赛中，长的可以连续站四个小时，在这一过程中，他们有效的磨练了自己的意志，挑战了自己的耐力。

问：如何参加这些训练?

答：休学或采取请长假的形式进行全日制封闭训练。

问：这样的训练需要多长时间?

答：我们一个训练周期为期12个月，因为这些学生的毛病、坏习惯都是长期以来形成的，基本上都是根深蒂固的“顽疾”。而教育是个潜移默化的过程，俗话说“十年树木，百年树人”就是这个道理，对学生的养成教育不是立竿见影、一蹴而就的。不过，很多学生在经过半年至九个月时间的训练后，就已经完全进入状态了，甚至有些学生在一二个月内就能取得很大的进步，但是，实践证明：六个月终止训练的学生，虽有令中心、家长、学生、学校都满意的变化，还是容易反弹，因为习惯还不巩固，因此家长切不可急于求成。

问：在你们这里有没有教不出来的学生?

答：没有教不出来的学生，只有不理解我们工作的家长！很多家长并不了解自己的孩子或过于宠惯自己的孩子，总是按照自己的意愿去设计孩子的一生或一味的迁就孩子，而这样的做法往往是不切实际的，更不是有效的教育。我们充分尊重学生的个性特征，本着“因人施教，因材施教”的原则，教无定法，将情感教育、赏识教育、挫折教育、生命教育、比较教育等多种教育手段相结合，使教与学生活化，情感化，交流化，在实践中取得了非常好的效果。